课程设计的三个层次是教师招聘考试的高频考点，今天给大家进行详细介绍三个层次的具体内容。

课程设计、课程标准、教材是课程计划的三个层次。

课程设计(教学计划)

1.含义：课程计划是课程设置的整体规划，即学校教育教学工作的指导性文件。

2.结构：两学科+三时间(开设哪些学科-首要问题/中心、学科顺序，课时分配、学年编制与学周安排)

3.作用：指导教师进行教学和其他活动的依据。

4.义务教育阶段的课程计划具有强制性、普及性、基础性。

课程标准

1.含义：对某门学科教学内容的指导性文件。

2.结构：前、目、容、实、附(前言、课程目标-核心、内容标准、实施建议、附录)

3.作用：是编写教科书和教师进行教学的直接依据;是衡量各科教学质量的重要标准。

教材

1.含义：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书和讲义简称为教材。课文是教科书的主体部分。

2.教科书的编写原则：

科学性与思想性;基础性;适用性;遵循知识逻辑顺序和心理顺序;注重各教材之间的衔接。

3.教材编写的两种模式：

直线式-前后内容不重复;螺旋式-前后内容重复出现。

4.教科书的作用：

首先，教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。

其次，教科书是教师进行教学的主要依据，为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

再其次，据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

最后，据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，确定本学科的主要教学活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动作出统筹安排。

习题演练：

1.【单选】课程标准由前言、课程目标、( )、实施建议、附录构成。

A.内容结构 B.实施步骤 C.内容标准 D.实施准则

1.【答案】C。解析：课程标准是某门学科教学的指导性文件，主要由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录构成。因此选择C

2.【判断题】开设哪些学科是课程计划的中心。( )

2.【答案】√。解析：课程计划包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排，其中教学科目的设置是课程计划的首要问题也是中心，所以此说法正确。