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 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。从概念出发可以找出来课程设计的三大层次，也称为课程设计的文本表现形式即：“课程计划”、“课程标准”、“教材”。这部分的知识一般以客观题备考为主，但内容较多，学习起来抽象难懂，考生们在做题时，关于这部分知识的专业名词易混淆出错。所以“系统化”复习显得尤为重要。首先对于这三大内容要有一个关系的归纳意识，(课程标准是课程计划的具体化，教材是课程标准的具体化)其次整理这部分知识点，需要找出考点，最后组块化复习策略归纳这部分知识，需要大家掌握“三概念、三中心、三依据”即可。