(一)含义：也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

(二)特点：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。

(三)形成阶段

加里培林：活动定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语阶段

冯忠良：原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段

安德森：认知阶段、联结阶段和自动化阶段

(四)训练要求

1.确立合理的智力活动原型;

2教师利用示范和讲解，并有效进行分阶段练习;

3.知识影响技能的形成;

4.注重培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力。

【日积月累·单选】加里培林曾指出：“可以毫不夸张地说，没有言语范畴内的练习，物质的活动根本不能在表现中反映出来。要离开实物的直接根据首先要求有言语的依据，要求对新活动作言语练习。”根据加里培林的智力技能按阶段形成的理论，他的这句话强调的是( )。

A.活动的定向阶段 B.物质活动阶段

C.出声的外部言语活动阶段 D.无声的外部言语活动阶段

【答案】C